stu for unge med udviklingshæmning

Da alle vores elevers behov og kompetencer er meget forskellige, er der stor forskel på, hvad vi konkret underviser i, og hvilke undervisningsmetoder vi bruger i de forskellige grupper. Dagene er delt op i moduler med forskelligt indhold som f.eks. faglig undervisning i nogle moduler og idræt eller valgfag i andre.

Skoleårene er delt op i perioder med forskellige overordnede temaer, som der bliver arbejdet med nogle timer om ugen. Det kan f.eks. være en periode med film, foto og multimedie, en anden med seksualitet, følelser og kærlighed og i en tredje med friluftsliv eller krop, sundhed og bevægelse.

Vi har god erfaring med at anvende it som redskab i undervisningen, hvorfor alle vores elever bruger it i vid udstrækning. I grupperummene er der SMART-boards, der understøtter fællesundervisningen og som eleverne også kan være med til at arbejde med. Der er bærbare og stationære computere til alle, og alle elever har deres egen iPad, som de bruger på skolen.

Et vigtig mål i uddannelsen er, at man bliver afklaret med hensyn til sin efterfølgende beskæftigelse. Forberedelsen til arbejdslivet foregår på forskellige måder. I undervisningen drøfter man, hvad det vil sige at arbejde og undervises i de normer og regler, der kan være på en arbejdsplads. Grupperne tager også ud og besøger forskellige arbejdspladser og beskyttede værksteder. På den måde får du og dine skolekammerater et indtryk af, hvilke erhvervspraktiksteder og arbejdsopgaver, man kan ønske at prøve. Nogle elever kommer i praktik på ordinære arbejdspladser, men for det meste foregår praktikkerne på beskyttede værksteder eller aktivitets- og samværssteder.

En erhvervspraktik kan vare op til et par uger, men for nogle elever varer praktikken kun et par dage. Man taler med sin kontaktperson og sine pårørende om, hvor mange praktikforløb, man skal have. Hver praktik bliver evalueret bagefter.

Især på elevkonferencerne på uddannelsens sidste del vil der være fokus på beskæftigelsesønsker og -muligheder efter ungdomsuddannelsen er slut. Det er sagsbehandleren, der i samråd med eleven og de pårørende har ansvaret for det videre forløb.

Formålet med uddannelsen for unge med særlige behov er, at man som ung opnår personlige, sociale og faglige kompetencer.

Det gælder ganske simpelt om, at man skal kunne deltage så selvstændigt og aktivt som muligt i voksenlivet. Samtidig skal stu'en være med til at afdække mulighederne for om du skal videre i uddannelse, og hvilken beskæftigelse, der vil være bedst for dig.

Der findes ikke en central læseplan for uddannelsen, som i stedet tager udgangspunkt den enkelte unges kvalifikationer, modenhed og interesser og en individuel uddannelsesplan. Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) tilknyttet betalingskommunen udarbejder langsigtede mål for hver enkelt elev, og lærer og elev udarbejder derefter i fællesskab de læringsmål, der skal arbejdes med under uddannelsen. Planen bliver derefter løbende evalueret og justeret og nye læringsmål opstilles.

Ved afslutningen på  stu-uddannelsen får eleven udleveret et kompetencepapir, der beskriver de elementer, uddannelsen har bestået af og de kompetencer, eleven har fået.

Det er vigtigt med et godt samarbejde mellem skolen og hjemmet, da et velfungerende samarbejde er en forudsætning for, at du får et godt uddannelsesforløb.

Du får igennem hele uddannelsen en kontaktperson, som er ansvarlig for, at du trives og i det hele taget udvikler dig så godt som muligt. Kontaktpersonen er også hovedansvarlig for samarbejdet med dine pårørende, med UU-vejlederen og med sagsbehandleren.

Kontaktpersonen indkalder til elevkonferencer og skriver og evaluerer din individuelle forløbsplan i samarbejde med dig og dine pårørende.